Abraham Maslow mengembangkan teori kepribadian yang telah mempengaruhi
sejumlah bidang yang berbeda, termasuk pendidikan. Ini pengaruh luas karena
sebagian tingginya tingkat kepraktisan teori Maslow. Teori ini akurat
menggambarkan realitas banyak dari pengalaman pribadi. Banyak orang menemukan
bahwa mereka bisa memahami apa kata Maslow. Mereka dapat mengenali beberapa
fitur dari pengalaman mereka atau perilaku yang benar dan dapat diidentifikasi
tetapi mereka tidak pernah dimasukkan ke dalam kata-kata.
Maslow adalah seorang psikolog humanistik. Humanis tidak
percaya bahwa manusia yang mendorong dan ditarik oleh kekuatan mekanik, salah
satu dari rangsangan dan bala bantuan (behaviorisme) atau impuls naluriah sadar
(psikoanalisis). Humanis berfokus pada potensi. Mereka percaya bahwa manusia
berusaha untuk tingkat atas kemampuan. Manusia mencari batas-batas kreativitas,
tertinggi mencapai kesadaran dan kebijaksanaan. Ini telah diberi label
“berfungsi penuh orang”, “kepribadian sehat”, atau sebagai Maslow menyebut
tingkat ini, “aktualisasi diri.”
Maslow telah membuat teori hierarki kebutuhan. Semua kebutuhan dasar itu
adalah instinctoid, setara dengan naluri pada hewan. Manusia mulai
dengan disposisi yang sangat lemah yang kemudian kuno sepenuhnya sebagai orang
tumbuh. Bila lingkungan yang benar, orang akan tumbuh lurus dan indah,
aktualisasi potensi yang mereka telah mewarisi. Jika lingkungan tidak “benar”
(dan kebanyakan tidak ada) mereka tidak akan tumbuh tinggi dan lurus dan indah.
Maslow telah membentuk sebuah hirarki dari lima tingkat kebutuhan dasar. Di
luar kebutuhan tersebut, kebutuhan tingkat yang lebih tinggi ada. Ini termasuk
kebutuhan untuk memahami, apresiasi estetik dan spiritual kebutuhan murni.
Dalam tingkat dari lima kebutuhan dasar, orang tidak merasa perlu kedua hingga
tuntutan pertama telah puas, maupun ketiga sampai kedua telah puas, dan
sebagainya. Piramida kebutuhan itu adalah sebagai berikut:
1. Kebutuhan Fisiologis
Ini adalah kebutuhan biologis. Mereka terdiri dari kebutuhan oksigen,
makanan, air, dan suhu tubuh relatif konstan. Mereka adalah kebutuhan kuat
karena jika seseorang tidak diberi semua kebutuhan, fisiologis yang akan datang
pertama dalam pencarian seseorang untuk kepuasan.
2. Kebutuhan Keamanan
Ketika semua kebutuhan fisiologis puas dan tidak mengendalikan pikiran lagi
dan perilaku, kebutuhan keamanan dapat menjadi aktif. Orang dewasa memiliki
sedikit kesadaran keamanan mereka kebutuhan kecuali pada saat darurat atau
periode disorganisasi dalam struktur sosial (seperti kerusuhan luas). Anak-anak
sering menampilkan tanda-tanda rasa tidak aman dan perlu aman.
3. Kebutuhan
Cinta, sayang dan kepemilikan
Ketika kebutuhan untuk keselamatan dan kesejahteraan fisiologis puas, kelas
berikutnya kebutuhan untuk cinta, sayang dan kepemilikan dapat muncul. Maslow
menyatakan bahwa orang mencari untuk mengatasi perasaan kesepian dan
keterasingan. Ini melibatkan kedua dan menerima cinta, kasih sayang dan
memberikan rasa memiliki.
4. Kebutuhan
Esteem
Ketika tiga kelas pertama kebutuhan dipenuhi, kebutuhan untuk harga bisa
menjadi dominan. Ini melibatkan kebutuhan baik harga diri dan untuk seseorang
mendapat penghargaan dari orang lain. Manusia memiliki kebutuhan untuk tegas,
berdasarkan, tingkat tinggi stabil diri, dan rasa hormat dari orang lain.
Ketika kebutuhan ini terpenuhi, orang merasa percaya diri dan berharga sebagai
orang di dunia. Ketika kebutuhan frustrasi, orang merasa rendah, lemah, tak
berdaya dan tidak berharga.
5. Kebutuhan
Aktualisasi Diri
Ketika semua kebutuhan di atas terpenuhi, maka dan hanya maka adalah
kebutuhan untuk aktualisasi diri diaktifkan. Maslow menggambarkan aktualisasi
diri sebagai orang perlu untuk menjadi dan melakukan apa yang orang itu “lahir
untuk dilakukan.” “Seorang musisi harus bermusik, seniman harus melukis, dan
penyair harus menulis.” Kebutuhan ini membuat diri mereka merasa dalam
tanda-tanda kegelisahan. Orang itu merasa di tepi, tegang, kurang sesuatu,
singkatnya, gelisah. Jika seseorang lapar, tidak aman, tidak dicintai atau
diterima, atau kurang harga diri, sangat mudah untuk mengetahui apa orang itu
gelisah tentang. Hal ini tidak selalu jelas apa yang seseorang ingin ketika ada
kebutuhan untuk aktualisasi diri.
Teori hierarki kebutuhan sering digambarkan sebagai piramida, lebih
besar tingkat bawah mewakili kebutuhan yang lebih rendah, dan titik atas
mewakili kebutuhan aktualisasi diri. Maslow percaya bahwa satu-satunya alasan
bahwa orang tidak akan bergerak dengan baik di arah aktualisasi diri adalah
karena kendala ditempatkan di jalan mereka oleh masyarakat negara. Dia bahwa
pendidikan merupakan salah satu kendala. Dia merekomendasikan cara pendidikan
dapat beralih dari orang biasa-pengerdilan taktik untuk tumbuh pendekatan
orang. Maslow menyatakan bahwa pendidik harus menanggapi potensi individu telah
untuk tumbuh menjadi orang-aktualisasi diri/jenisnya sendiri. Sepuluh poin yang
pendidik harus alamat yang terdaftar:
1.
Kita harus mengajar orang untuk menjadi
otentik, untuk menyadari diri batin mereka dan mendengar perasaan mereka-suara
batin.
2.
Kita harus mengajar orang untuk mengatasi
pengkondisian budaya mereka dan menjadi warga negara dunia.
3.
Kita harus membantu orang menemukan
panggilan mereka dalam hidup, panggilan mereka, nasib atau takdir. Hal ini
terutama difokuskan pada menemukan karier yang tepat dan pasangan yang tepat.
4.
Kita harus mengajar orang bahwa hidup ini
berharga, bahwa ada sukacita yang harus dialami dalam kehidupan, dan jika orang
yang terbuka untuk melihat yang baik dan gembira dalam semua jenis situasi, itu
membuat hidup layak.
5.
Kita harus menerima orang seperti dia atau
dia dan membantu orang belajar sifat batin mereka. Dari pengetahuan yang
sebenarnya bakat dan keterbatasan kita bisa tahu apa yang harus membangun di
atas, apa potensi yang benar-benar ada.
6.
Kita harus melihat itu kebutuhan dasar
orang dipenuhi. Ini mencakup keselamatan, belongingness, dan kebutuhan harga
diri.
7.
Kita harus refreshen kesadaran, mengajar
orang untuk menghargai keindahan dan hal-hal baik lainnya di alam dan dalam
hidup.
8.
Kita harus mengajar orang bahwa kontrol
yang baik, dan lengkap meninggalkan yang buruk. Dibutuhkan kontrol untuk
meningkatkan kualitas hidup di semua daerah.
9.
Kita harus mengajarkan orang untuk
mengatasi masalah sepele dan bergulat dengan masalah serius dalam kehidupan.
Ini termasuk masalah ketidakadilan, rasa sakit, penderitaan, dan kematian.
10.
Kita harus mengajar orang untuk menjadi
pemilih yang baik. Mereka harus diberi latihan dalam membuat pilihan yang baik.
diambil dari tulisan 7 tahun lalu
Tidak ada komentar:
Posting Komentar